本报讯 6岁的小女孩芽芽不满父亲有外遇，竟然哭闹着要跳楼自杀，11岁的小芳被继母骂了两句就离家出走……“六一”前夕，翻开部分深圳儿童的心理健康记录，我们惊讶地发现，在这座有着钢筋水泥坚硬外壳的城市里，孩子们脆弱的心理问题却一直被人们所忽视。儿童心理脆弱缺乏团队精神

　　深圳市教育科研所早前进行的一份调查显示，深圳有13·2%的中小学生存在心理问题。该调查分别从宝安、南山、福田区属和市直属学校中抽取10所中学、31所小学的1839名学生进行了调查。调查结果发现，学生心理健康达标率为86·8%，心理问题检出率为13·2%。据了解，目前深圳市儿童存在的心理问题主要有智力障碍、自闭症(孤独症)、多动症、抽动症、品行障碍、恐怖症、焦虑症、强迫症、抑郁症等。康宁医院资深的心理医生杨志伟博士告诉记者，现时深圳大多的儿童心理十分脆弱，非常自我，缺乏团队精神，现代社会里暴露出来的越来越多的儿童心理问题已经到了不容忽视的地步。家长疏于沟通孩子心理障碍

　　在深圳，不少年轻的夫妇生下小孩后喜欢把小孩送往老家，让家里的老人代为抚养，或者由于平时工作太忙而疏于与孩子沟通，造成亲子关系的隔离，有相当一部分孩子由此而产生心理障碍。对此，心理教育专家指出，家庭环境和亲情是儿童心理健康成长的最重要因素，他们强调，小孩在1—3岁之间反复更换抚养人，最容易使小孩产生心理问题。

　　尤为值得一提的是，目前深圳大多数家庭对孩子的教育都存在“四二一综合症”(即四个老人、两个家长照顾一个小孩)，家人对小孩的过分溺爱，使小孩心理承受能力得不到锻炼，形成脆弱的心理素质，生活中一旦遇到问题便难以接受，甚至产生精神问题。还有其他诸如夫妻不和、教育方式不当、家庭暴力等家庭行为都会影响孩子的心理健康发育。变革教育环境心病须从心治

　　针对目前日益突出的儿童心理问题，专家认为，目前我们的素质教育仍然停留在形式上，成绩仍然是体现一个学生优秀与否、学校教育质量的重要标志，学生对学习的过度关注是引发各种心理问题的祸首。

　　对此，他们认为学校应首当其冲致力于教育环境的变革，树立学生人人有为的教育观念，给学生更为自主的学习环境，采用更多的激励教育方法，让学生对自己的未来充满自信。

　　在家庭教育方面，家长应该从小培养孩子独立生活、独立学习的能力，培养他们坚强的心理承受能力。在与孩子交往时，家长应该既是孩子的监护人，也是孩子的好朋友，要善于倾听孩子的心声，善于跟孩子交流情感。(本版采写／本报记者 沈永淳 吴琪 张晓玲)

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